台中長笛老師　Fanny Music Park

音樂能夠使大腦產生深刻且持續的變化。

學校應該增加音樂課，而不是減少。

近年來，神經科學家研究了音樂對學習能力的影響。

當孩子確實聽從了父母親的話，每天下午花一個小時來練習小提琴等樂器時，

科學家利用先進的監控技術，可以 觀察在孩子大腦裡究竟發生了什麼。

他們發現，音樂課能夠使大腦發生深刻而持續的變化，這可以增強孩子的基本學習能力。

這個研究結果，完全應該用來糾正政府部門的那種認為音樂課僅僅只是擺設的錯誤觀點。

而且這個結果也表明，現在是拋棄一直困擾公共學校所謂的預算危機的時候了。

研究表明，從小開始刻苦練習某種樂器，能夠幫助大腦更好地處理聲音。

而且，在學習其它科目時，包括從文學到微積分的所有科目，都有助於使人更好地集中注意力。

嫻熟地掌握音樂之後，即使在不太安靜的生物課課堂上，也能夠使你更好地集中註意力；

或者在吵鬧的環境條件下，你也能夠順利地給同事打電話。

這是因為， 音樂能夠使大腦在同一時間裡記下許多不同的事情。

這種記憶稱為“工作記憶”，在一個需要同時處理多項任務的時代，是一種必不可少的技能。

對音高和音調的敏銳辨別，也有助於兒童或者成人去學習新的語言。

目前在美國高中裡流行的漢語熱，提供了一個理想的例子。

“媽”（高，平聲）和“罵”（降 調）之間在聲調上的區別，是反映“媽”和“罵”在意義上區別的方法。

研究表明，熟悉音樂的人與不了解音樂的人相比，在現實中更容易分辨出“媽”和“罵”。

這種技能還可以幫助那些學習障礙者，用來改善他們對談話的理解。

遺憾的是，美國能夠向學生提供學習樂器機會的學校已經越來越少了。

在《自然神經科學評論》雜誌 上，美國西北大學的妮娜·克勞斯和德州大學奧斯汀分校的巴拉思·錢德拉斯卡蘭研究了音樂是如何影響大腦的，

同時還指出了一種令人不安的減少音樂教育課程的趨勢。

一份來自“全民音樂基金會”的調查報告發現，從1999年到2004年，美國加州公立學校中選擇音樂課程的學生人數下降了百分之五十。

有關音樂對大腦影響的研究，使我們得出了必須保留音樂教育的結論。

不止是保留，如果需要的話，還必須改善。

進一步研究練習單簧管或雙簧管等樂器如何有助於集中注意力，其成果完全可以用來幫助問題學生在數學課堂上更好地集中註意力。

當然，練習樂器的主要原因，應該是在於吹小號或撥弦時帶來的那些純粹的樂趣。

但是，在設立課程時，我們也應該將獲得的新知識加進去。

那就是，音樂對大腦發展的有益之處。

即使學校預算很緊張，也要讓學生們從小開始持續地練習某種樂器，這其實是一個可以實現的目標。

畢竟，音樂對於學習能力具有非常重要的作用，並不是可要可不要的。

文章分享自 鋼琴教學法

圖片取自 line deco

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