學生喜歡上課？ 許多人聽到的第一反應大概是冷笑一聲，然後說：「怎麼可能？」
學生一聽到要上課就哀哀叫，會喜歡上課的也是喜歡跟同學玩，
而在一對一的樂器課堂中可沒有同學，就老師跟學生兩個人大眼瞪小眼，
這狀況實在難辦啊~~
大部分學生對上課這件事是排斥的，
一想到要正經八百的待在琴房裡1個小時，應付老師的碎碎念，
功課又這麼難，永遠都練不好，煩死了！
1. 正經八百待在琴房裡
你們評評理，現在小孩有這們乖嗎？
叫他乖乖坐好，他就偏要在地上爬，
說自己是一隻狗狗，還汪汪叫給你聽。
好動類型的學生要他整堂課正襟危坐，就是要了他的命，
還不如固定放風一下，讓他知道這本課本練習完後可以起來扭一下，
他們會開心的不得了，專注度立刻百分百。
2. 應付老師碎碎念
老師的碎碎念好像是天性，只要上課模式一開啟，碎碎念模式也跟著啟動。
上課的學生都知道，我不只碎碎念他們的長笛或鋼琴，連他們的生活也會一併念進去。
奇怪的是學生們後來都主動說起學校、朋友，或家裡的事，
可能是碎念的內容起了幫助，也或許是只要講到生活中的小事，老師就變成了朋友，
經常在他們旁邊大呼小叫，驚訝這個，狂笑那個。
有個上課經常耍任性的學生，搞得我上課不得不板著臉訓他，
在他後面上課的學生總說：「老師，你剛剛看起來超兇的，從來沒看過你這樣！」
但是這孩子每次來上課還是一副開心的樣子，說著這週發生的事情，
不知道是他健忘，還是覺得被念得有道理。
3. 功課難又練不好
最討厭遇到很難的曲子時，老師在旁邊一派輕鬆地說：「很簡單啊！」
聽到就很想罷工，這麼簡單你來啊~你來啊~
功課通常有3-4本，有一本會比正常進度簡單些，專門練習細節的技巧。
其他本照正常進度，也就是學生會覺得困難的程度，
一開始就先告知較難的片段，回去練習狀況明顯好些，
每次在陪學生練習時，我都在旁邊說：「這裡真的滿難的~」
然後放慢動作示範，讓他們知道只要一步一步慢慢來，一定可以練好的。
一對姊妹在工作室上了很久的鋼琴課，回家練習也一直都很認真，上課狀況非常好。
有天姊姊說：「妹妹有時候在家練習都會很不耐煩，然後對鋼琴生氣。」
我：「可是她功課都練得很好耶！上課也都很棒！她喜歡鋼琴嗎？」
姊姊：「我不知道她喜不喜歡鋼琴，但是她喜歡上你的課。」
我：「真的喔 ~ 好感動！但是如果我教其他才藝，她也會喜歡上我的課嗎？」
姊姊：「不知道耶，應該會吧！」
能被學生這樣喜歡著，真的好感動啊~~
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