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有天上課，一位學生咚咚咚跑進來，說她講話沒聲音了，
一問之下，竟然是哭到喉嚨沙啞。
「在學校跟同學吵架，已經哭了兩天，
如果現在跟老師說發生什麼事，又會想哭......」她說。
「你想說再說，不勉強。」我說。
一聽到這句話，她馬上劈哩啪啦說出來了。
在我的課堂上從來沒有禁忌話題，有些人認為什麼時間就該做什麼事，
但如果加點有趣的調味料就能引起學習興趣，何樂而不為？
上課原本是件正經的事，不過孩子在學校已經上了一整天“正經”的課，
放學後，我選擇讓他們輕鬆學習。
偶爾問問最近有沒有發生什麼特別的事？心情怎麼樣？
到現在，不需要提問，他們就會自動分享，讓老師更了解他們。
這絕對不是浪費時間，當老師愈了解學生個性及興趣，愈能掌控上課進度和內容。
依照學生獨特性格，編排適合的教材，
如果還是把以前那套拜爾、哈農、徹爾尼用在每個學生身上，
學生沒說無聊我都覺得無聊了~
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